Učenici sve više koriste vještačku inteligenciju: Kako će AI promijeniti učionice?

Konferenciju, kojom se obilježava Dan nastavnika Kantona Sarajevo, organizovali su Ministarstvo za odgoj i obrazovanje Kantona Sarajevo i JU Institut za razvoj preduniverzitetskog obrazovanja Kantona Sarajevo, u saradnji s Institutom za populaciju i razvoj.

U fokusu skupa su promjene koje vještačka inteligencija već donosi u učionice, ali i pitanje kako učenike i nastavnike pripremiti za njeno odgovorno i svrsishodno korištenje.

Ministrica za odgoj i obrazovanje Kantona Sarajevo Naida Hota-Muminović kazala je da umjetna inteligencija već jeste dio obrazovne stvarnosti, zbog čega je važno pronaći način da se koristi kao alat koji će podržati učenike i nastavnike.

- Vještačka inteligencija je već tema na stručnim usavršavanjima u protekle tri godine, a u praksi već živi u našim učionicama. Generacije ovih učenika već je dobro koriste, a sada je na nama da pozicioniramo vještačku inteligenciju kao dodatni alat, jednu vrstu ispomoći u razvoju kognitivnih sposobnosti učenika i, naravno, njihovoj boljoj motivaciji na samom času – kazala je Hota-Muminović.

Govoreći o odgovornom korištenju novih tehnologija, naglasila je da odgojna uloga škole ostaje ključna.

- Kao i svaka tehnologija, tako i vještačka inteligencija u suštini zagovara i poziva da je moramo koristiti odgovorno. Dakle, to je upravo i fokus odgojno-obrazovnog rada. Rad u učionici nikad neće prestati da ima i tu odgojnu komponentu, a ona podrazumijeva da postignemo ravnotežu – naglasila je Hota-Muminović.

Obrazovna reforma u Kantonu Sarajevo, dodala je, podrazumijeva dinamičnije nastavne procese, personalizirane pristupe učenju i stvaranje prostora za razvoj različitih talenata.

- Cjelokupna obrazovna reforma koju provodimo, već četiri godine, podrazumijeva jedan dinamičan čas, jedno dinamično okruženje koje nudi učenicima različite poticaje i koje im nudi personalizirane pristupe učenju – rekla je Hota-Muminović.

Poseban akcent stavila je na programe izvrsnosti i rezultate učenika Kantona Sarajevo na domaćim i međunarodnim takmičenjima.

Govoreći o odnosu učenika, nastavnika i novih tehnologija, nastavnica biologije u Osnovnoj školi "Aleksa Šantić“ Sabina Karović kazala je da se uloga nastavnika mijenja jer učenici danas informacije mogu dobiti gotovo trenutno.

- Naša uloga je da ih usmjerimo na koji način pravilno koristiti, da to ne budu gotove informacije, nego da na osnovu tih informacija istražuju, zaključuju, analiziraju, da učenik nije pasivni posmatrač u nastavi, nego da se aktivno uključuje – rekla je Karović.

Pomoćnica direktorice za nastavne planove i programe, predmete i kurikulume u Institutu za razvoj preduniverzitetskog obrazovanja KS Žaneta Džumhur ocijenila je da obrazovni sistem mora pratiti brze društvene i tehnološke promjene.

- Umjetna inteligencija se ne dotiče samo nastavnog procesa, nego i našeg života. Stoga, upravljanje onim što mi možemo sa umjetnom inteligencijom je izuzetno važno: na koji način s njom postupamo i kako oblikovati nastavnu praksu a da ona stvarno bude i svrsishodna – navela je Džumhur.

Učiteljica iz Osnovne škole "Zahid Baručija“ Edna Osmanović naglasila je da i nastavnici moraju kontinuirano učiti i razvijati vlastite vještine kako bi učenicima mogli ponuditi kvalitetniji obrazovni proces.

- Što prije se mi sami obučimo, motiviramo, steknemo znanja, kvalifikacije i vještine, to će nam biti sve bolje. Pružit ćemo svojim učenicima više mogućnosti, bit će njima izazovnije i ljepše u nastavi, a i nama će biti mnogo ljepše i lakše raditi – poručila je Osmanović.

Direktorica Instituta za populaciju i razvoj Emina Osmanagić, govorila je o izazovima i prilikama koje umjetna inteligencija donosi u obrazovanju djece, ističući da djeca danas odrastaju u okruženju koje se izuzetno brzo mijenja.

- Zbog toga je veoma važno da svi radimo na njihovom zdravom i kvalitetnom odrastanju i obrazovanju. To sigurno ne može biti zadatak samo obrazovnog sektora, već svih institucija koje imaju odgovornost da osiguraju dobro i kvalitetno okruženje za našu djecu - kazala je Osmanagić.

Govoreći o umjetnoj inteligenciji, istakla je da ona, iako predstavlja izazov i potencijalnu prijetnju za djecu, istovremeno može biti i značajna prilika za unapređenje obrazovanja, razvoj kritičkog mišljenja i odgovornosti.

- Tu smo da pokažemo i neke druge modele korištenja umjetne inteligencije u radu s djecom, prvenstveno iz perspektive nastavnika. U suštini, nastavnik je najvažnija karika u procesu učenja, u kojem svi zajedno učestvujemo kako bismo djeci osigurali najbolje i najkvalitetnije obrazovanje, uz pravilno korištenje umjetne inteligencije - navela je Osmanagić.

Prema njenim riječima, razvoj kritičkog mišljenja kod djece potrebno je početi što ranije, još u predškolskom uzrastu, od vrtića.

- Važno je da djeca zdravo odrastaju, razvijaju sposobnost kritičkog razmišljanja i prate trendove koji ih okružuju. Uz to, veliku podršku moramo pružiti i roditeljima. Snažnom međusektorskom saradnjom može se postići mnogo, ali je neophodno djelovati strateški i sistemski, kako bi se cijeli proces kvalitetno postavio. Ne možemo sami - zaključila je Osmanagić.

U plenarnom dijelu konferencije otvorene su teme „Umjetna inteligencija u obrazovanju: od pedagoških načela do konkretne metodike“ i „Generacija ‘Pitaj ChatGPT’: šta se dešava s učenjem“.

Nakon plenarnog dijela, nastavnici će kroz praktične radionice imati priliku istražiti AI alate za nastavnički rad, primjenu virtuelne stvarnosti u nastavi, kao i AI alate koji se mogu koristiti u svakodnevnom životu.

Dan nastavnika Kantona Sarajevo tako je u znaku pitanja koje sve više određuje savremenu učionicu: ako učenici već koriste umjetnu inteligenciju, kako obrazovanje treba odgovoriti na tu promjenu – i kako tehnologiju pretvoriti iz izazova u alat za kvalitetnije učenje?

(Vijesti.ba)