Duže vrijeme pred ekranima povezano s lošim školskim uspjehom

Istraživači su analizirali podatke o više od 2,8 miliona djece iz 64 zemlje, a rezultati pokazuju da je veća izloženost ekranima povezana s nepovoljnijim ishodima u nekoliko područja razvoja i mentalnog zdravlja djece.

Studija je objavljena u časopisu JAMA Pediatrics, piše Guardian.

Analiza je obuhvatila različite uređaje, među kojima su pametni telefoni i televizori, kao i aktivnosti poput korištenja društvenih mreža, igranja videoigara, gledanja sadržaja putem streaming platformi i videopoziva.

Istraživači, koje su predvodili naučnici s Univerziteta Calgary u Kanadi, utvrdili su da je duže vrijeme provedeno pred ekranima povezano s nižim ukupnim školskim uspjehom i slabijim razvojem jezika.

Kada je riječ o mentalnom zdravlju, veća upotreba ekrana bila je povezana s emocionalnim teškoćama i problemima u odnosima s vršnjacima, kao i simptomima depresije i anksioznosti.

Uočena je i povezanost s problemima u ponašanju, uključujući agresivnost i simptome poremećaja pažnje i hiperaktivnosti.

Autori navode da je veličina tih povezanosti uporediva, a u pojedinim slučajevima i veća od one zabilježene kod nekih već poznatih faktora povezanih s razvojem djece, među kojima su socioekonomski status porodice, ponašanje roditelja i prijevremeno rođenje.

Međutim, stručnjaci upozoravaju da rezultate treba tumačiti oprezno. Tatiana Íñiguez Berrozpe sa Univerziteta Zaragoza navela je da istraživanje pokazuje povezanost između vremena pred ekranima, mentalnog zdravlja i školskog uspjeha, ali da je ta povezanost relativno mala.

Naglasila je da rezultati ne potvrđuju tvrdnju da su ekrani glavni uzrok emocionalnih teškoća adolescenata te da samo korištenje digitalnih uređaja ne može objasniti zbog čega neki tinejdžeri imaju emocionalne probleme ili slabije rezultate u školi.

(Vijesti.ba / FENA)